3月26日，威海市体校班主任工作室针对开学以来初中低年级学生纠纷频发问题进行专题教研活动。
新学年，初中年级进新生后，一方面为班级注入了新的血液；另一方面，班级人数暴增致使学生之间纠纷较多，班内、宿舍内打闹、冲突事件时有发生。初中生的世界观、人生观、价值观正处于形成期，对于一些问题缺乏科学的认识，在处理同学矛盾的过程中偏向于“武斗”。基于学生心理发展阶段，班主任工作室开展了以“如何解决学生矛盾纠纷”为议题的专题座谈会。班主任们从不同角度发表了自己的看法，交流了一些成功的做法与经验。
“没有规矩不成方圆”——制定规则，有序发展：刘老师认为班级规则的建立是班级发展的基础，班级规则应由班集体共同制定，而非班主任单方面制定，这样更加有益于班规的落地生根，也有益于形成共同约定、共同遵守的良好局面。王老师提出，可以用鼓励式教育替代批评式教育，通过班级日志每天用晨会时间对班级内表现好的同学进行表扬，树立榜样，建立向优秀同学学习的良好氛围，使班级体向更积极的方向发展。
“防患于未然”——树立底线思维，做好警示教育工作：工作室主持人郭老师提出，可以通过以往校内真实发生的典型案例对学生进行有针对性的教育。这些案例贴近学生的日常学习和生活，更易于引发学生的共情，从而加深理解，内化于心，最后外化于行。此外，孙老师也提到要加强对班级内小团体的管理，在小团体未成形之前进行干预、分解，通过谈心谈话等方式引导其正向发展。还有的老师认为应该多角度走近学生，从平行班级、同队同学中了解更加真实的学生，发现霸凌等问题零容忍，树立良好的班级风气。
通过本次座谈会，各位班主任一起交流经验，群策群力，为班级的健康有序发展提供了很多有益方法，同时，为年轻班主任的自我提升提供了积极借鉴。
