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聚焦现场 优化生活——一日生活环节观摩研讨活动
2021-01-07 11:21:36   来源:   

为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,科学合理安排幼儿一日活动,遵循“一日活动皆课程”的教育理念,让幼儿的一日活动愉快、充实、自主、有序。近期,环翠区嵩山第一幼儿园组织教师开展了“幼儿园一日生活环节”观摩研讨活动。

如何有效的组织生活活动

一日生活环节主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡和离园等基本环节。幼儿园在生活活动方面,主要培养幼儿良好的饮食习惯、作息习惯、盥洗习惯、整理习惯等,并结合6S管理特色,帮助幼儿建立初步的规则意识,遵守有规律的生活秩序的重要意义。

(一)问卷调查

首先发放调查问卷,明确各个班级在幼儿一日生活活动环节中的困惑,并针对困惑有目的的开展本次的教研活动。

(二)集体研讨

着眼于幼儿的发展,立足于幼儿园的实际,采用研训一体的教研方式,在学习培训的同时,老师们不断发现问题,寻求解决方法。

1.        小班级部:

问题一:晨间入园接送幼儿时,教师人员不足应当如何安排?

解决策略:教师站位分工明确,与家长做好沟通交流。

问题二:晨间幼儿进入班级后,盥洗环节存在安全隐患,怎么解决?

解决策略:引导幼儿建立良好的盥洗常规,逐步养成健康的生活规则和习惯。

2.        中班级部

问题一:拿被褥和送被褥幼儿拿不动时,怎么解决?

解决策略:抓住教育契机,培养幼儿自我服务、团结互助能力。

问题二:盥洗环节、进餐环节和午睡环节,怎样培养幼儿的生活和行为习惯?

解决策略:利用常规儿歌,以游戏形式贯穿一日生活各环节。

3.        大班级部

问题一:餐后的过渡环节比较乱,怎样合理安排?

解决策略:通过“游戏拓展”“重心转移”两个方面,从关注餐后环节入手,细化餐后活动具体要求。

问题二:午睡环节幼儿等待测量体温的时间比较长,怎么解决?

解决策略:幼儿午睡躺下后,再依次测量体温,减少消极等待时间。

(三)组织培训

老师们认真学习《环翠区一日生活流程规范手册》后,明晰了每个环节教师的分工站位、语言指导和行为提示,熟知了教师的职责和要求。

(四)现场观摩

结合《环翠区一日生活流程规范手册》和本次研训,通过一周的调整,又进行了实地观摩活动。

侯园长组织各级部教师进行进餐环节的观摩活动,包括餐前、进餐、餐后等环节。观摩之后,老师们仍会发现一些问题:1.小二班的幼儿可以分批次进餐,减少幼儿餐前消极等待。2.中四班在餐前如厕环节比较乱,教师应讲清规则,确保安全有序。3.少数幼儿饮食习惯有待提高,教师可以在餐前做菜品介绍,鼓励幼儿不挑食不剩饭,养成良好的饮食习惯。

本次教研观摩活动的开展,不仅帮助教师掌握了一日生活环节组织策略,同时也提升了幼儿园保教质量,促进幼儿身心全面和谐发展。为幼儿创设更好的生活环境,环翠区嵩山第一幼儿园一直在努力!

 

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